SISTEMA DIGESTÓRIO

De onde o gás do peido vem?

O gás no nossos intestinos vem de várias fontes: do ar que engolimos, do gás que passa do sangue para os intestinos, produção através das reações químicas que ocorrem no aparelho digestivo, e gás produzido pelas bactérias que constituem a flora intestinal.

O que faz os peidos federem?
O odor dos peidos vem de pequenas quantidades de sulfeto de hidrogênio. Esses compostos contêm enxofre. Quanto mais rica em enxofre for sua dieta, mais desses gases vão ser produzidos pelas bactérias no seu intestino e mais seus peidos vão feder. Pratos como couve-flor, ovos e carne são notórios por produzirem peidos fedidos, enquanto feijão produz grandes quantidades de peidos não necessariamente fedidos.

Por que peidos fazem barulho?
Os sons são produzidos pela vibração da abertura anal. O som depende da velocidade da expulsão do gás e de quanto estreita for a abertura dos músculos do esfíncter anal.

CURIOSIDADE

Por que as formigas se deslocam em fila indiana?É para não se perder! Andando, a formigas colocam no seu caminho uma substância cheirosa que todas as formigas de uma mesma família reconhecem. Basta seguir esse caminho cheiroso para voltar para casa!

ATIVIDADES ESCOLARES

Equipes: As equipes serão suas respectivas turmas.
Tempo de duração: maio, junho, julho e agosto.
Tarefas: Algumas tarefas serão avaliadas mensalmente, outras serão divulgadas pela direção no decorrer da gincana.
Premiação: Viagem ao zoológico de São Leopoldo, com passagem e entradas pagas (o lanche será por conta do aluno). Será selecionado 3 alunos de cada turma não vencedora para ir a excursão. A seleção destes caberá a direção, professores e funcionários da escola sempre observando o progresso na aprendizagem, pontualidade, participação na gincana e nas atividades escolares e comportamento.
Punições: Os alunos com registro no caderno preto (livro de ata) serão analizados; podendo não receber a premiação se sua turma ser ganhadora.


Tarefas com pontuação:
Os alunos de cada série deverão coletar notinhas (notas fiscais); cada cupom ganhado por aluno contará 1 ponto para a turma.

Os professores darão uma nota de 5 a 10 mensalmente para cada turma, as médias dessas notas valerão o nº. de pontos por mês da turma (os professores deverão usar os seguintes critérios: aprendizagem, comportamento, participação em sua disciplina), os professores terão direito a dar nota para cada disciplina lecionada na turma.

Os funcionários (responsáveis pela limpeza da sala) também darão uma nota de 5 a 10 para a limpeza da sala, e algum outro espaço utilizado pela turma.

TODOS TEMOS OBRIGAÇÕES

PROFESSOR:

1. Sondagem e diagnóstico;

2. Retomada do conteúdo anterior;

3. Esclarecimento de dúvidas;

4. Orientação sobre avaliações no componente curricular

5. Aprofundamento dos conteúdos desenvolvidos;
6. Atendimento individual enquanto houver trabalhos em grupos e exercício;

7. Correção sistemática de testes e trabalhos;

8.Informações aos pais sobre a evolução do educando através da supervisão pedagógica ou titular da turma (professor conselheiro).

ALUNO:
1. Empenhar-se no estudo durante o ano, não deixando acumular as dificuldades;

2. Cumprir com dedicação os deveres escolares, assistindo com interesse e disciplina às aulas;

3. Realizar as atividades de tema de casa que serve de complementação ao trabalho da sala de aula;

4. Esclarecer todas as dúvidas durante o desenvolvimento da aula para melhor compreensão dos conteúdos ministrados;

5. Ter consciência de que à escola e ao professor cabe oferecer os meios, mas os resultados dependem fundamentalmente do grau de comprometimento, dedicação e, especialmente, estudo;

6. Tomar a iniciativa de procurar o professor para o conhecimento de dificuldades não percebidas, já que é sujeito ativo de aprendizagem;

7. Ter freqüência nas aulas e, especialmente, nos expedientes suplementares oferecidos para suprir deficiências de aprendizagem;

8. Inteirar aos pais orientações e/ou comunicações recebidas do/a professor/escola, bem como suas faltas;

9. Comprometer-se com a busca de soluções para superação de suas dificuldades.

FAMÍLIA:

1. Acompanhar o aluno ao longo de todos os trimestres nas aulas e, especialmente, nos expedientes suplementares oferecidos para suprir deficiências de aprendizagem;

2. Manter-se em contato com o professor conselheiro e/ou do componente curricular para inteirar-se da postura de aprendizagem durante as aulas;

3. Monitorar a freqüência do filho quanto ao cumprimento de seus deveres escolares e a presença em atividades especiais para as quais tenha sido convocado;

4. Atuar em apoio ao professor no sentido de valorizar a execução das tarefas solicitadas como tema de casa;

5. Cobrar do filho a obrigação da entrega de comunicações da escola e/ou professor, bem como resultados dos instrumentos de avaliação (testes, trabalhos, temas, etc.);

6. Ter consciência de que o sucesso é desejado por todos mas, por mais que a escola/professor se empenhem, o resultado depende também de comprometimento do aluno com o estudo e do acompanhamento dos pais/responsáveis.

PREVINA-SE

São vários os métodos anticoncepcionais, alguns deles muito falhos e outros com grande margem de segurança. Faremos uma abordagem mais minuciosa sobre os métodos mais utilizados e de maior segurança, e uma rápida passagem sobre os demais, desde os mais antigos, para que haja uma boa compreensão da forma de ação de cada um.

Pílula anticoncepcional feminina

A pílula anticoncepcional combinada é composta de dois hormônios sintéticos que funcionalmente substituem a ação dos hormônios naturais produzidos pelo ovário e ao mesmo tempo promovem inibição da ovulação. Desta forma, não há amadurecimento nem liberação de óvulos nos ovários, ou seja, não há ovulação. Apesar de haver, teoricamente, uma eficácia de 99,9% nos países em desenvolvimento, as estatísticas têm demonstrado um valor real médio de 2,6 gestações em cada cem mulheres por ano, o que indiscutivelmente representa a segurança do método.

Dispositivo intra-uterino – DIU

À primeira vista, o DIU pareceria ser um método anticoncepcional ideal, porque é altamente eficaz, não depende das relações sexuais e requer a colocação de dois em dois ou até de seis em seis anos.

Diafragma

O diafragma é um chapéu de borracha que precisa ser colocado no canal vaginal de encontro ao colo do útero, usualmente revestido em seus bordos com cremes ou geléias espermaticidas. Quando bem adaptado, impede que o líquido espermático entre em contato com o muco cervical, evitando com isso que os espermatozóides penetrem no útero.

Preservativo masculino

Também chamado condom ou, popularmente, camisa de Vênus ou camisinha.Trata-se de uma capa de borracha que se apresenta enrolada num anel, também de borracha; quando desenrolado, adapta-se perfeitamente ao pênis. Mantém em geral uma pequena folga na extremidade anterior, permitindo que o líquido espermático ejaculado seja retido em seu interior. É descartável, de modo que não deve ser conservado, e a cada coito usa-se um novo preservativo. Tem vantagens higiênicas, evitando a contaminação bacteriana ou fúngica. Sua função é de aprisionar em seu interior o líquido espermático emitido durante a ejaculação, evitando sua penetração no colo do útero. É também um método muito eficiente , cujo único risco é seu rompimento.

Hormônio injetável

Uma forma prática e de ação prolongada de anticoncepção é o uso de preparados especiais de progesterona, sob forma injetável, com ação contraceptiva de 2 a 4 meses.

Trata-se de um método altamente eficiente e de longa duração, que não necessita de planejamento pré-coito e não apresenta risco de esquecimento no uso diário. É indicado para adolescentes, especialmente para aquelas que têm retardo mental, caso em que é muito difícil o acompanhamento diário e não se pode contar com os cuidados masculinos.

COMO SURGIRAM AS FESTAS JUNINAS...

Com o cultivo da terra pelo homem, surgiram os rituais de invocação de fertilidade para ajudar o crescimento das plantas e proporcionar uma boa colheita.

Na Grécia, por exemplo, Adônis era considerado o espírito dos cereais. Entre os rituais mais expressivos que o homenageavam estão os jardins de Adônis: na primavera, durante oito dias, as mulheres plantavam em vasos ou cestos sementes de trigo, cevada, alface, funcho e vários tipos de flores. Com o calor do sol, as plantas cresciam rapidamente e, como não tinham raízes, murchavam ao final dos oito dias, quando então os pequenos jardins eram levados, juntamente com as imagens de Adônis morto, para ser lançados ao mar ou em outras águas.

Os rituais de fertilidade perduraram através dos tempos. Na era cristã, mesmo que fossem considerados pagãos, não era mais possível acabar com eles. Segundo Frazer, é por esse motivo que a Igreja Católica, em vez de condená-los, os adapta às comemorações do dia de São João, que teria nascido em 24 de junho.

Um dia, Santa Isabel foi à casa de Nossa Senhora para contar uma novidade: estava esperando um bebê ao qual ela daria o nome de João Batista. Ela estava muito feliz por isso!

Mas naquele tempo, sem muitas opções de comunicação, Nossa Senhora queria saber de que forma seria informada sobre o nascimento do pequeno João Batista. Não havia correio, telefone, muito menos Internet e e-mails.

Sendo assim, Santa Isabel combinou que acenderia uma fogueira bem grande, que pudesse ser vista à distância. Combinou com Nossa Senhora que mandaria erguer um grande mastro com uma boneca sobre ele.

O tempo passou e, do jeitinho que combinaram, Santa Isabel fez.

Lá de longe Nossa Senhora avistou o sinal de fumaça, logo depois viu as labaredas que subiam e desciam. Ela sorriu e compreendeu a mensagem.

Foi visitar a amiga e a encontrou com um belo bebê nos braços. Era dia 24 de junho.

Começou, assim, a ser festejado São João com mastro, fogueira e outras coisas bonitas como: foguetes, danças e muito mais!

PNEUMONIA

A pneumonia é uma infecção ou inflamação nos pulmões. Ela pode ser causada por vários microorganismos diferentes, incluindo vírus, bactérias, parasitas ou fungos.

Esta doença é muito freqüente e afeta pessoas de todas as idades. Muitas destas, anualmente, morrem por pneumonia. A metade de todos os casos de pneumonia é causada por bactérias e, destas, o pneumococo é o mais freqüente.

A pneumonia bacteriana clássica inicia abruptamente, com febre, calafrios, dor no tórax e tosse com expectoração (catarro) amarelada ou esverdeada que pode ter um pouco de sangue misturado à secreção. A tosse pode ser seca no início.

A respiração pode ficar mais curta e dolorosa, a pessoa pode ter falta de ar e em torno dos lábios a coloração da pele pode ficar azulada, nos casos mais graves.